OpenAI於 去年11月發布的人工智能聊天機器人迅速在公眾中站穩了腳跟，並惹起有關組織帶來憤怒。在這種情況下，學校擔心學生會通過考試作弊和交出他們沒有寫的論文來阻礙他們的學習，紐約市公立學校早前禁止在學校設備和 WiFi 網絡中使用ChatGPT。

ChatGPT（「生成式預訓練轉換器」的縮寫）是一個令人印象深刻的應用程序，它是對AI令人難以置信的力量的光明面和黑暗面的預覽。就像人工智能藝術的文本生成版本（OpenAI 是DALL-E 2背後的同一家公司），它可以回答基於事實的問題，並撰寫通常難以與人類撰寫的內容區分開來的論文和文章。隨著AI的改進，區分兩者只會變得更加困難。

紐約市公立學校發言人Jenna Lyle表示，雖然該工具可能能夠為問題提供快速簡便的答案，但它無法培養批判性思維和解決問題的能力，而這對於學業和終身成功至關重要。儘管如此，該組織可能難以執行禁令。在學校的互聯網和設備上阻止聊天機器人很容易，但這不會阻止學生在自己的網絡或非學校WiFi的設備上使用它。

OpenAI正在開發它聲稱將幫助任何人識別 ChatGPT生成的文本的「緩解措施」。儘管這是埃隆馬斯克創立的初創公司的一個受歡迎的舉動，但最近的歷史並沒有充斥著大企業將對社會最有利的事情放在底線之上的例子（依靠AI強者進行自我調節聽起來就像相信化石燃料行業將環境優先於利潤一樣簡單。）人工智能是一項大生意：據報導，OpenAI一直在談判以 290 億美元的估值出售股票，這使得它是美國最有價值的初創公司之一。

並不是教育界的每個人都反對人工智能聊天機器人。Adam Stevens 是布魯克林理工大學的一名教師，曾在紐約市的 Paul Robeson 高中教授歷史多年，他將 ChatGPT 比作世界上最著名的搜索引擎。Stevens表示早在15或20年前，當學生可以在線上找到答案時，人們對谷歌也有同樣的看法。Stevens認為，該機器人可以成為教師的盟友，教師可以將其用作基準論文回复，全班同學可以共同改進。

Stevens表示關鍵是要邀請學生「探索值得了解的事物」，同時擺脫標準化指標。學校訓練了整整一代孩子去追求評分標準而不是知識，當然，如果重要的是學期末的分數，那麼 ChatGPT就是一個威脅。

無論學校如何處理AI機器人，所有問題都已衍生了。除非在政府監管下，人工智能驅動的答案、論文和藝術將繼續存在。而下一部分，處理潛在的社會後果，包括越來越多工作的自動化才是真正挑戰的開始。

文字：編輯部